第一百一十一章 学生遇好方法 (第1/1页)

    2070年5月12月上午，我继续的上课。

    这个时候，我在备课花了很大的功夫。

    学习难的事情，到底该怎么办啊！我开始想了很多的办法。

    我开始进行结合，有找到了一个新的学习方法。

    首先学生们学习，之后进行考试。统计出学渣，让学霸给学渣讲课。学渣有任何问题学霸都可以解答。如果有些学霸不知道的问题可以问老师。这样学渣会了，学霸也巩固了。之后学渣继续给学霸举例子听。形成循环结构。之后学霸再进行评判。

    这是一种很好的学习方法，形成循环巩固的结构。

    “上课”我开始不大不小的声音说道。

    我开始在黑板上写一些知识。

    我到了讲课的时间。我全心全意的给学生们讲课。只为孩子们学会，其他都不为。或者说为积分、为功德。

    学生们都好好的讲课，学生们的听课都是非常努力的。

    学生们的素质好，觉得老师80%的话都是对孩子好的。如果老师不好，校长总会批评老师的。

    我开始很努力的讲课。遇到精彩部分就开始公开给他人。这样是做了很多的好事。积累功德。到时七级文明的地位是非常高的！

    “系统，…………证明方法对不对？”

    【叮！证明方法是正确的。】

    我有时常常问系统。这个证明方法对不对。

    这样就可以更好的积累功德。

    学生也好好的听课。

    我开始讲了各种的难题。我一直的讲课。

    但是，讲到一节课的时候，需要使用配方法运算，耗费时间长达8分钟。

    我直接使用配方法和整式的知识，找到公式，使用公式法直接解决问题。

    我说：“今天我们知道这个方法耗费时间长，咱们用配方法和整式的知识，找到公式。”

    我开始计算，找到公式推导，并运用整式加减后继续使用配方法。并使用二分法找知识。如果找到知识，将成为数学家！因为这个世界上，还没有找到公式。

    我直接打开讲课激励计划，就公开了。

    我继续使用三分之一分法，函数法，分式法各个方法。

    距离下课只有10分钟。终于解出来了公式。

    我说：“这个公式是(ab^2 (根号下6^2)的二分之一ab)分之(6ab-b-a^2*b (6倍根号下3))”（请勿参考，情节需要）

    学生们都记了下来。

    我说：“化简”

    (ab^2 (根号下6^2)的二分之一ab)分之(6ab-b-a^2*b (6倍根号下3))好像是可以约分的。

    约掉ab，原式变为((根号下6^2)的二分之一ab)分之(6-b-a^2*b (6倍根号下3))（情节需要，请勿参考）

    这样，就化简了。

    我开始继续使用分法进行化简。

    …………

    很快，就下课了。

    第二节课

    我开始继续的讲课，开始继续使用那个学霸学渣循环的方法。

    我开始让他们进行双向巩固，达到很好的学习效果。

    学霸都开始讲起来。

    我打开系统论坛，研究起系统来。

    【羡慕系统：新获得系统的方法，你可以将自己的钱花掉二分之一，并且丝毫不差。这样就会让你选择省下钱还是消耗100积分将自己的工资提升两倍。看自己积分够不够100，如果够100就选择将自己的工资提升两倍，之后就可以了。

    【回复：

    从来都做好事：真的！！！是真的！！！】

    】

    又下课了。我直接把手机的论坛APP关闭，关掉手机，学生们也都纷纷的下课了。

    学生们都开始非常的努力。都开始去图书馆看书了。

    他们从书中获得知识。

    【播放量：100万】

    【评论：找到新方法！】

    2070年5月13日

    我早早3点就起来，发现获得了100万奖金，就继续的睡着了。